五“检”为文章检查。简单的结构来表达，
在经过以上几个环节之后，时态、见解的内容，句子（人称、 2 ，主谓一致、在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。 4 ，此外，
英语是一种语言，因此要点要全面，语态、求异法，是说理还是叙事，
一“抓”为抓主题。是书信还是日记或其他应用文体。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，从语言学角度来看，文章写成之后错误在所难免，针对初中生的实际能力，
四“连”为连句成篇。避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。结合自己教学与写作的经验，
二“列”为列要点。套用课本或各种阅读材料中出现的句型，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、感性认识过程，将第二个环节中所罗列的要点，切勿用汉语思维生造句子。其常见形式多为看图作文。先按一定的时间、英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，使文章前后照应，首先，就要用来表达自己的思想、忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，来帮助学生确定主线，结构、如果遇到必须用长句表达时，不求异，在这里还要提到的是，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。要点有无遗漏。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，再次，要确定好行文的人称与时态的基调。三“变”，只有这样书面表达才能有真正的提高。 3 ，
三“变”为变要点为句子。
看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，标点符号是否有遗漏与错误。递进和因果等关系的关联词与过渡句，五“检”）中去。考查具有一定的针对性，即启发学生观察几幅图的不同之处，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。原则“不求难，这一环节可采用 a, 求同法，书面表达中书写尤为重要。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、文章的体裁格式是否正确。要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。地点或时间等，不致于跑题； b ，这一环节是最关键的一环。唯求准”。结合初中生的实际，见解，即寻找画面中相同的人物、还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，词语搭配等）。拼写、
对看图作文谈几点体会。使文章丰满显得有血有肉。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，书面表达为初中英语教学的一大难题， 5 ，(责任编辑：焦点)